Enseñanza directa
Ventajas
Según la
Universidad de los Andes puede ser útil para el aprendizaje de determinados contenidos, como por ejemplo Educación Física o el aprendizaje del idioma extranjero.
Puede ser aconsejable en determinados momentos, por ejemplo, para introducir un tema, para automatizar determinados procedimientos, cuando el alumnado se está iniciando en un determinado aprendizaje y carece de las habilidades o los conocimientos previos básicos que les permitan el aprendizaje autónomo.
Normalmente se suele vincular la metodología ABP al aprendizaje cooperativo, y caracterizar la enseñanza directa con el aprendizaje individual, lo que desde mi experiencia no es cierto. El aprendizaje directo puede integrar también el trabajo cooperativo.
Tampoco comparto el punto de vista que se expresa en el vídeo de que no puede adaptarse a la diversidad, también desde mi experiencia, es una metodología que permite graduar de forma muy ajustada la dificultad de las actividades del alumnado, que no tienen que ser necesariamente la mismas para todos.
Desventajas
No enfrenta al alumnado a la resolución de problemas reales, normalmente las actividades propuestas tienen una solución mecánica: basta con combinar adecuadamente los datos de la actividad para resolverla adecuadamente, obviamente los problemas en la vida real no se presentan así, exigen identificar cuales son los elementos o variables claves para la solucionar el problema, puede existir más de una respuesta posible y satisfactoria, la solución del problema esta limitada por los recursos disponibles y el contexto ... Si alguien no me cree puede probar a crear una actividad / ejercicio en el que se den datos innecesario y observar la reacción del alumnado.
Si el tipo de actividades que se plantean son del tipo que se señalaban anteriormente, la transferencia de conocimientos a situaciones reales y prácticas será nula o muy escasa, aunque se pueden introducir algunas propuestas un poco más complejas como el análisis de casos.
No estimula la creatividad del alumno, ni la búsqueda de soluciones innovadoras, ni la detección de nuevos problemas que puedan surgir.
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